“‘国培计划’质量高、效果好，受到一线教师、校长好评，但农村教学点网络条件差、工作學習矛盾突出，问题该怎么解决?”全国人大代表、江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英说，如何更好地让农村教学点教师参加培训成为一大难题。
“在基层农村学校特别是在边远乡村教学点，不少地方无网络或网络不稳定，教师参加网络學習困难多。教学点教师人少，如果安排教师参加集中培训，意味着学生要停课;不参加培训，则教师能力得不到提升。”支月英说。她建议，制定教学点教师国培政策，针对教学点教师工作现状，在“国培计划”项目中设立专门针对农村教学点教师的培训项目。采取送教下乡培训、乡村教学点教师访名校等灵活的形式，培训时间安排在假日或暑期，让教学点教师能更多、更好、更安心地参加培训。
