小学语文教研组集体备课活动记录
| 活动时间 | 2011．10．9上第二节 | 活动地点 | 一楼教师办公室 |
| 参加人员 | 小学全体语文教师 | ||
| 活动主题 | 为达成“有效集体备课,高效课堂教学”的目标,日,小学语文教研组开展集体备课观摩研讨活动. | ||
活动流程 一、教材简说 二、學習目标 三、教学建议 四、教学设计 4月1日下午,小学语文教研组在教师会议室进行了集体备课活动.本次活动的主备课人是二年级的汪虎老师.他首先就《欢庆》一课进行了说课,教师们针对汪虎老师的初始教案发表了各自的意见和建议.备课组全体教师围绕关于人教版二年级上册《欢庆》的设计思路展开了热烈的讨论.从方案到思路,从做法到反思,大家在激烈地讨论中各抒己见,这样的备课形式彻底改变了原本处于孤立封闭状态的教师备课、教学和研究,以崭新的姿态,通过交流、研讨进行探讨；充分发挥集体的力量,挖掘备课组教师的智慧,形成教学的合力,达到资源共享的目的. 实施新课程后,集体备课备受青睐,堪称备课上最具实效的改革.它可以发挥集思广益的作用,避免教师单身鏖战、个体探索不足,最大限度减少新课程实施中课堂教学的失误,是教师专业成长的良好台.同时也激活了教师资源,开掘了文本资源,促进了课程改革的深入发展,提高了教育教学的质量. | |||
小学语文教研组集体备课记录
| 活动时间 | 2011．10．9上午第二节 | 活动地点 | 一楼办公室 |
| 参加人员 | 全体小学语文教师 | ||
| 活动主题 | 关注学生的生命世界,促使学生健康发展 | ||
活动过程 教材分析 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景.从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中.金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声. 教学理念 关注学生的生命世界,促使学生健康发展.尊重学生的精神世界,创设实、美、情、趣的教学活动,激发每个学生的潜能和自主性,让他们在积极、主动、互动、创造性的语文实践中 ,获得语文素养的提高. 5个人共同确定目标如下 教学目标: 1、会认“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”7个生字.读准后鼻音“庆”,翘舌音“帜”,舌音“奏”,认识“曲”是多音字. 2、会写“欢、庆、两个生字. 3、流利有感情地朗读课文,能背诵课文. 内容,感受欢庆气氛.教学重点: 1、会认“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”7个生字.读准后鼻音“庆”,翘舌音“帜”,舌音“奏”,认识“曲”是多音字. 2、会写“欢、庆、两个生字. 教学难点:有感情地朗读,读出喜庆、欢乐的气氛、背诵课文. 教学准备:多媒体课件 共同商榷教学过程 一、激趣导入: 1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（板书:十月一日） 是的.后天就是祖国妈妈的第六十一个生日. 2、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日.每年的这一天,全国人民都会共同庆祝这个美好的日子,让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧. 3、回忆这庄严的场面,真是今人激动,今天我们就来學習一首写欢庆国庆的小诗,（课件出示:欢庆） 4、这两个字你用什么好方法现记住这个字.板书课题:欢庆 （田字格） 5、我们除了说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等 6、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆 二、读文识字. 1、师:小朋友,你们想读这首诗歌吗？要求:把每一句读正确流利,有生字的地方读准生字的音. 2、刚才小朋友都读得很认真,现在老师就把生字宝宝请出来了. 3、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗？ 4、小朋友读得这好,你能说一说用什么好方法记住哪个字吗？ 三、初读课文 过渡:你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝,下面我请一个小朋友读一读课文,其他的小朋友想想:这首小诗共有几句话？这首诗写了什么？ 1、学生自读课文.（共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子） 过渡:是呀！新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,你们看（多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢？好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受.（生齐读） 四、美读感悟 1、读完后问: 看同学们读得这么投入,老师也忍不住想来读一读,同学们边听边想,你的眼前仿佛看到什么？听到什么？我先读第一句.（课件出示:第一句） 好听吗？小朋友老师读书有一个秘诀,当我读到第一行----时我的眼前仿佛看见了田野里满是丰收的景象！只要眼中有物,心中有情就能读得好. 2、你们也来试一试好吗？（自由读） 3、谁来来读第一句. 4、为了庆贺祖国妈妈的生日,田野带来了一份丰厚的礼物,你们看----（课件出示 梨树——（生齐:挂起金黄的灯笼）苹果——（生齐:露出红红的脸颊）稻海——（生齐:翻起金色的波浪）高粱——（生齐:举起燃烧的火把）是呀！秋天来了,景色多美呀！在这金秋时节,大自然把最美的景色献给了祖国母亲,现在就让我们用最美的朗诵向祖国妈妈献礼,好吗？（齐读）（课件--图句） 5、谁来来读第二句.（课件—句子） 师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗？（霜叶红于二月花）今天读了这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象,就是像红火的旗帜.你们想看看吗？ 6、小朋友枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？（秋天枫叶红了） 7、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）. 8、此时的大海也为祖国母亲奏想一曲欢乐的乐曲.课件大海.你们听？小朋友大海还会对我们的祖国妈妈高唱一首什么歌曲？ 9、小结:同学们,课文第一句描写了田野、枫林、蓝天、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗？ 10、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们合作读一下,可以吗？（师生对读第一句） 11、小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,就一定可以读得更好. 五、學習后一句 1、师:你看,从田野到枫林,从蓝天到海角,到处都沉浸在欢乐之中,这一切,都是因为什么？ 师:是的,十月一日,这是一个特殊的日子,这是一个美好的日子,这是一个闪闪发光的日子.每年的这一天,十三亿孩子,都要欢庆这美好日子.让我们一起来看看这些热闹的场面.（多媒体展示各个地方庆祝的场面） 师:这一天,不管是老人,还是小孩,不管是城市,还是乡村,都洋溢欢乐和喜悦,此时此刻,老师想对祖国妈送上祝福:祖国妈妈,祝你生日快乐！我会培养出更多更好的孩子,把你建设的更加富强.那么,此时的你想对祖国妈妈说什么呢？ 2、你觉得还会有哪些人来祝福祖国妈妈呢？ 3、是呀,这一天会有很多很多的人,也就是全中国的人,也就是———— 新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么！（出示课件） 过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？ 六、指导背诵课文 师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中.这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情.（生自由背诵） 七、书写指导 欢 庆 板书设计: 9、欢庆 十月一日——祖国妈妈的生日 | |||
