一、南充科技职业学院湖北高考录取分数线多少分
1、2022年湖北高考历史(历史+不限)类考生上南充科技职业学院的最低录取分数线需要200分，对应的最低录取位次为129138名，招生录取人数为6人;
2、2022年湖北高考历史(历史+不限)类考生上南充科技职业学院的最低录取分数线需要200分，对应的最低录取位次为129138名，招生录取人数为2人;
3、2022年湖北高考历史(历史+不限)类考生上南充科技职业学院的最低录取分数线需要200分，对应的最低录取位次为129138名，招生录取人数为1人;
4、2022年湖北高考历史(历史+不限)类考生上南充科技职业学院的最低录取分数线需要200分，对应的最低录取位次为129138名，招生录取人数为2人;
5、2022年湖北高考物理(物理+不限)类考生上南充科技职业学院的最低录取分数线需要200分，对应的最低录取位次为201846名，招生录取人数为2人;
二、南充科技职业学院在湖北的三年的排名多少可以上
1、2022年南充科技职业学院在湖北的最低录取分数线和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 湖北 | 2022 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 6 | 200 | 129138 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 6 | 200 | 129138 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 3 | 200 | 129138 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 2 | 200 | 129138 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 1 | 200 | 129138 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 1 | 200 | 129138 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 2 | 200 | 129138 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 2 | 200 | 129138 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 3 | 200 | 201846 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 3 | 200 | 201846 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 2 | 200 | 201846 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 2 | 200 | 201846 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 1 | 200 | 201846 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 1 | 200 | 201846 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 3 | 200 | 201846 | 省教育厅 |
| 湖北 | 2022 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 2 | 200 | 201846 | 省教育厅 |
三、南充科技职业学院2023年最新学校简介
南充科技职业学院简介日期：2018-09-25南充科技职业学院是经四川省人民政府批准成立，国家教育部备案，四川省教育厅主管的全日制普通高等院校。学院规划占地面积1502亩、建筑面积40万㎡，一期占地515亩，建筑面积14万余㎡，后期规划占地987亩，规划建筑面积26万㎡，已配置4000余万元各类教学仪器设备，图书30万余册，其中电子图书3万册，各类电子资源200TB；已建成10个校内实训中心、100个实训室，已同110余家企事业单位签署校企合作协议、校外实训基地协议。学院师资队伍政治素质高、专业技能好、综合能力强，管理团队具有创新意识、敬业精神和丰富的教育教学实践经验。学院现有专兼职教师330人，研究生学历教师75人，副高级专业技术职务及以上教师91人，“双师型”教师73人。学院秉持“陶铸人才，以为国用”的办学理念，按照“1+N+M”的办学模式，已开设机械装备制造技术、智能工程机械运用技术、新能源汽车技术、无人机应用技术、电子商务、旅游管理、大数据与财务管理、护理、学前教育、物联网应用技术、建筑消防技术、应急救援技术、助产、康复治疗技术、高速铁路客运服务、大数据技术、人工智能技术应用等17个专业。学院坚持以立德树人为根本，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，探索产教深度融合、校企合作、产学研一体化的人才培养体制机制和模式，构建政府、行业、企业、学校共建的全新的育人台，培养社会急需的高素质技术技能型人才，着力打造以产教深度融合、校企一体化的订制式企业学院为的新型高等职业院校。
